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古詩詞歌曲創作與中學語文教學


仇海平

  古典詩詞是中國文化的重要組成部分,也是中學語文教學的重要內容。借助音樂,為古詩詞賦予歌唱藝術生命,讓學生在音樂中識記作品、感受作品,更好地理解古典詩詞的意境,感受中國文化的深厚底蘊,不失為一種有益的探索。
  借助音樂傳播文化,春秋時期孔子早開此風。據《史記·孔子世家》所載:(《詩經》)“三百五篇,孔子皆弦歌之。”直到近現代,吟唱詩詞仍是舊式私塾中常見的學習方式。在20世紀初葉李叔同等人學堂樂歌的創作中,古詩詞歌曲也居于重要地位。進入21世紀,作曲家楊建華推出唱片《古詩新唱》,作曲家谷建芬推出古詩詞歌曲20首《新學堂歌》,在古詩詞歌曲校園化創作領域積極探索,也為中學語文古詩詞教學提供了良多裨益。
  古詩詞歌曲創作,屬于中國古代歌詩藝術再生產活動范疇。目前,中國古代歌詩藝術再生產領域顯示出民族化、藝術化、流行化以及原生化等幾種不同風格的創作傾向,呈現多元化發展態勢。其中,古詩詞歌曲校園化創作有其特殊的創作要求:既要體現原作的古典意蘊,同時又要滿足學生這一特殊受眾群體的接受習慣,要在古典與時尚、高雅與通俗之間尋找最佳契合點。
  2004年,古詩詞歌曲唱片《古詩新唱》出版,這是作曲家楊建華主持的深圳市羅湖區教育科學“十五”規劃重點課題“中學古詩詞歌識實驗”的成果。唱片分為懷古言志篇、友誼情愛篇、田園山水篇和報國篇四部分,收入《念奴嬌·赤壁懷古》、《送杜少府之任蜀州》、《望岳》、《木蘭詩》等20首古詩詞歌曲作品。這一實驗旨在改進中學語文古詩詞教學,推動素質教育的發展。《古詩新唱》中收錄的歌曲大多曲調鮮活,絲竹相和,演唱中還插入不少襯字,特別適于表現民族風情濃郁的古詩詞作品。唱片中的歌曲《木蘭詩》就是比較成功的一例。下面試作分析:
  《木蘭詩》詞作的創作年代多有爭議,一般被視為北朝民歌的代表作,是在民眾口頭流傳的基礎上加工整理而成的。這首詩篇幅較長,62句,330字。對于校園歌曲的創作而言,曲調設計不應繁復,要求簡明上口。為《木蘭詩》這樣一首長篇之作譜曲,首先面臨的是一個化繁為簡的問題。
  《木蘭詩》的內容可拆分成三部分:第一部分從“唧唧復唧唧”至“從此替爺征”,共16句,交待征戰緣起;第二部分從“東市買駿馬”至“壯士十年歸”,共18句,表現戰爭畫卷;第三部分從“歸來見天子”至“安能辨我是雄雌”,共28句,表現木蘭還鄉。根據詞作內容,曲作者設計了和平與戰爭兩個音樂主題,采用兩個對比鮮明的曲調加以展開:表現和平的曲調為四三拍,包含8個樂句,婉轉起伏,明朗歡快,用以表現詞作的第一和第三部分;表現戰爭的曲調為四四拍,包含4個樂句,威武雄壯,鏗鏘有力,用以表現詞作的第二部分。在歌詞與曲調的搭配上,第一部分沒有問題,16句歌詞,重復兩次,剛好填入表現和平的8個樂句的曲調;第二部分18句歌詞,而表現戰爭的曲調包含4個樂句,重復4次多兩句,重復5次則少兩句;第三部分28句歌詞,填入表現和平的8個樂句的曲調后,多出了四句。第三部分的問題處理起來比較容易,曲作者在歌曲最后增加一個有變化的四三拍曲調,將詞作的最后四句析出作為活潑俏皮的尾聲來結束整個作品,既合情,又合理。第二部分的問題處理起來比較棘手,曲作者的解決方式可謂妙筆生花:在“將軍百戰死,壯士十年歸”這兩個樂句之前,插入以襯字“啦”作為歌唱的兩個樂句加以補足。這樣處理,一方面,在“萬里赴戎機,關山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣”這四句演唱后通過襯字虛唱給人以戎馬生涯的回味,一方面又為接下來的“將軍百戰死,壯士十年歸”的唱詞補足了時空間隔感,營造了作品內容在歌唱藝術中的張力。這一設計的確精彩!這樣,一首長詩通過簡明活潑的曲調流于唇齒之間,做到了以簡馭繁,適于學生傳唱。
  楊建華《木蘭詩》作曲采用戰爭與和平兩個曲調,演唱采用男女聲二重唱的形式,對比鮮明,將木蘭剛與柔相濟、力與美相諧的獨特形象描畫出來,符合原作的精神風貌,也易于學生理解與體會。配器采用民族樂器,二胡流暢,笛聲清脆,琵琶細膩,營造了濃郁的民族音樂氛圍。歌曲旋律婉轉悠揚,瑯瑯上口,曲風清新活潑,饒有風味,貼近原詩的神采意趣,體現了原作的古典意蘊。
  楊建華在談及《古詩新唱》創作經驗時表示:“配曲是本課題組最主要的工程,也是本課題成敗的關鍵。在配曲之前,課題組開會討論,確定了三條原則:一、樂曲是形式,必須服從古詩詞內容的需要。二、旋律要盡量簡單、簡潔,非常適合中學生視唱,真正體現唱歌為語文教學服務的目的。三、‘言之無文,行而不遠’,盡可能做到優美動聽,讓學生愛唱。”《木蘭詩》的創作較好地體現了這里談到的“三原則”:尊重原作,體現作品的古典意蘊;服務受眾;適合學生接受傳唱。
  
  參考文獻:
  [1]楊建華.古詩新唱[CD].深圳:中國唱片深圳公司,2004.
  [2]仇海平.中國古代歌詩之藝術再生產發展現狀分析[J].藝術百家,2008,(02).
  
  注:本論文為河北師范大學科研基金項目“中國古代歌詩藝術再生產現狀研究”(編號:W2007Q05)研究成果之一。
  
  (仇海平 河北師范大學文學院)

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