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注重英語學習習慣培養引導學生成才


楊聰雁

甘肅 通渭 楊聰雁

葉圣陶說過:“教育就是培養習慣。”在小學英語教學中,培養學生良好的學習習慣,使其掌握科學的學習方法和思維方式,逐漸引導學生走向成才之路,是非常重要和必要的。為此,我們小學英語教師必須采用適當的教學方法,努力培養學生良好的外語學習習慣。據此,結合我在小學英語教學學工作中積累的經驗和體會,談談培養學生良好的學習英語的習慣的幾點做法。

一、注重聽說能力的培養,逐步養成在課堂上聽說英語的習慣

聽課是學生獲取知識,培養能力的最主要的途徑。特別是英語這門實踐性很強的學科,不但需要聽,而且更需要通過說,才能獲得英語有關的知識、技能和技巧,才能學會英語。要使學生開口講英語,首先老師必須要向學生講明學習英語的重要性和必要性,激發學生學習興趣,同時以正確、流利的英語激發學生聽說英語,對膽小的學生要鼓勵他們開口說英語。在起始班的第一堂英語課上,我一走進教室就用英語“Hello”向學生打招呼。學生平時常與電視等多種媒體接觸,多數學生能聽懂“Hello”,會用“Hello”回答。再教幾句日常用語,如“Good morning! Miss Feng, stand up,please.Sit down,please.Good bye!”學生很快就學會了這幾句話,并能運用。接著告訴學生:只要用心聽,認真模仿,充分發揮他們自身學外語的天賦,是很容易學好英語的。教學中,我經常使用英語課堂用語。如:Are you ready? Be quiet,please! Put up your hands,please.Who wants to try? Look at the picture.Read after me.學生多聽幾次,就自然會聽說這些句子。同時告訴學生上英語課只要仔細地認真地聽,多模仿,就能很快學會相關的英語句子和對話。另外,還根據不同的教學內容和教學目的采用實物、圖片、簡筆畫、幻燈、錄音機等多種教學手段,配以生動、形象的語言、動作等創設逼真的語言情景。同時采用聽音畫圖、聽音做動作、傳話競賽、開火車游戲、報數、表演對話等多種教學方法,從聽說上訓練學生的學習英語的技能、技巧。學生通過這些聽說活動,提高了聽說能力,逐步養成了聽說英語的習慣。

二、注重書寫能力的培養,逐漸養成書寫規范的習慣

小學英語要求學生打好扎實的書寫基礎。對此,要在教學中加強字母書寫訓練,督促學生認真書寫英語,養成良好的書寫習慣。通過書寫訓練,培養學生做事踏實認真的良好習慣。首先,幫助學生過好字母書寫關。在學習26個字母后,就集中教學書寫26個字母。統一要求,并反復練習,使之達到要求。多練的目的,就是要形成習慣。其次,幫助學生過好句子、單詞的書寫關。要求學生學寫句子時注意字母的大、小寫,單詞與單詞之間的距離。經過嚴格訓練,多教學生養成了書寫認真、規范的良好習慣。

三、注重朗讀訓練,養成背誦課文的習慣

朗讀背誦是“聽說讀寫”中的重要任務。語言是有聲的藝術,學英語就必須朗讀。朗讀有助于增強語感,加深記憶,提高口頭表達能力,適應交際的需要。由于沒有及時朗讀背誦、消化、鞏固每天所學的內容,漸漸出現了差生。為了避免出現更多的差生,我在教完字母、音標后,馬上采取一些必要的措施,讓學生朗讀后背誦,采用比賽等方法提高興趣,激發成功欲。學生能背每課句型、對話,會話能力也就提高了。在朗讀前,我還特別重視學生的語音和語調的訓練,重視單詞、句子的升降調練習以及句子的重音、連續、失去爆破、停頓等朗讀訓練,同時利用錄音機幫助學生糾正發音,更好地進行朗讀練習。

四、教給學生學習方法,養成良好的學習習慣

達爾文曾經說過:“最有價值的知識是關于方法的知識。”只要掌握了正確的學習方法這把金鑰匙,就能打開知識的大門。因此,在教學中,我除了培養學生的學習興趣以外,還努力探索適合小學生自身特點的學習方法,把這些方法教給學習,使之形成良好的學習習慣。第一,在課堂上要學生養成勤于思考,舉一反三,多思善問,活學活用,敢于質疑的習慣,從而積極主動地接受英語知識信息,這是取得英語好成績的關鍵。第二,要培養學生堅持集中注意力認真聽課的習慣。注意力集中才能專心致志地學習,沒有注意,就談不上理解和記憶,因而教師必須幫助學生養成良好的聽課習慣。在課堂上要經常注意學生上課時的情緒,在學生遇到困難時教師要多方鼓勵,幫助他們樹立戰勝困難的信心,避免學生知難而退,產生注意力分散的狀況。當然,教師在課堂上更要優化課堂教學,創設良好的教學氛圍,努力使教學生動有趣,吸引學生注意聽課,樂于聽課。第三,在課堂上要培養學生自覺地運用英語的習慣。語言是人與人之間交際的工具,在教學中就應貫徹交際性原則,使學生盡量用所學內容來表達思想,進行交際。如新學一個對話后,我讓學生在此基礎上改編對話,或給學生創設情景,讓學生自編對話并進行表演。從五年級開始,我就要求學生每人準備一個英語筆記本,按老師的要求記好筆記。俗話說:“好記憶不如爛筆頭。”記筆記可以深化學習內容,理清思路,增進記憶,更有利于培養學生的獨立思考和創造性思維能力,我還要求學生多翻看筆記多復習,以減少遺忘。

當然,良好的學習習慣因人而異,也并不就只是上述的那些習慣,還包括其他方方面面。而良好的學習習慣的養成,總要經過一個艱難、反復、曲折的過程,更需要教師持之以恒、堅持不懈地努力。總之,全面養成了學生良好的學習習慣,教學的主體——學生,學習的主動性、積極性就能充分調動起來,學生會學樂學英語就不再是一句空話,英語的教學效果也就會令人滿意了。

小學英語教學,首先要培養學生的興趣、信心和習慣,良好的英語學習習慣表現在聽、說、讀、寫四個方面。作為一線教師,我們應該在小學英語課堂教學中重視學生學習習慣的養成教育。良好的學習習慣對于促進學生學習語言,掌握技能起著至關重要的作用,并為學生的成長成才和終身學習創造條件,奠定基礎。

(甘肅省通渭縣義崗川小學)


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